受疫情影响，全国2.28亿大中小学学生只能通过网络平台上课，3833万高校学生也只能通过电脑或手机这个平面媒体来学习各类专业技术知识。当上网络主播的教授能不能让网课质量超越面对面讲授的效果？如何让来自云平台的网课，超越空间的限制，把同学们带到专业现场？新能源专业的老师们做了有益的尝试。

4月30日上午10点，新能源科学与工程专业的第一堂网上现场课正式开始了。来自大神堂风电场的优秀毕业生徐超林，通过网课平台，面对着旋转的风机，开始向网上60多位同学直播讲授风力发电机组控制技术。

他首先介绍了大神堂风电场的基本情况，然后报告现场的风况和风机运转状况，通过镜头展示了现场正在旋转发电的风力发电机，直观地介绍风电机组的构成，讲解叶片、齿轮箱、发电机的工作原理，什么情况下启动，什么情况下停机，什么情况是安全，什么情况是危险。

这些正是新能源科学与工程的专业课–风电机组检测与控制课的课程内容。让现场课与教学内容相吻合，让本专业的优秀学长现身说法，讲授现场鲜活的专业技术，这是新能源专业的老师们推出网上现场课的初衷，也是落实“三全育人”、实践“课程思政”的具体行动。

讲解完风机现场，超林又带大家进入风场监控室，这些即便是现场参观都不一定让看，也不一定能看懂的监控设备，超林给同学们一一讲解。哪个是风电场电气线路图，哪个是风机监控界面，哪个工位是AGC（自动发电控制）指令，哪台电脑显示风电功率预测曲线。镜头拉近，让同学们看清每一个数字，长年技术经验的积累，使得他介绍起来既专业详实又通俗易懂。

每一段讲解结束，超林还回答老师和同学们提出的技术问题。在解答技术问题之余，超林还给大家介绍了本专业毕业生能够从事的风力发电行业从设计研究到整机制造、从部件研发到开发运营的上下游职业种类和对技术工作的要求，还讲解了行业发展现状和行业相关政策，并勉励同学们认真学习，投身风电事业。这些对话充分展现了具有丰富行业经验的老学长对学弟学妹的指导能力和关心爱护。一个半小时的网上现场课在学长、学弟们的道别声中结束。

这堂网上现场课让同学们感觉既新奇又生动，获取知识的形式变成了“现场”亲身体验，课本知识和“现场”体验充分融合。网上现场课也让老师们认识到了网课的独特优势，网上授课不再受到地理空间的限制，可以把同学带到任何能够直播的“现场”。除了风电课，光伏工程、新能源发电等课程都安排了优秀的毕业生，准备好为学弟学妹们上一堂高质量的现场课。授课现场单位也乐于接受这种形式的产教融合，愿意共同培养有“现场”经验的合格毕业生。